ΚΑΙΝΟΤΟΜΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ 2014-2015 «ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ»,

ΚΕΝΤΡΟ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΑΝΘ «ΘΕΑΓΕΝΕΙΟ»- ΠΡΟΛΗΨΗ- ΥΠΟ ΤΗΝ ΑΙΓΙΔΑ ΤΗΣ 4^ης ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΥΛΙΚΟ : «ΓΕΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΧΡΩΜΑΤΑ» -ΕΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ - Επ. Υπεύθυνη: ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ, ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΕΝΤΡΟΥ ΑΓ. ΥΓΕΙΑΣ ΑΝΘ «ΘΕΑΓΕΝΕΙΟ»

2^ο ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΛΑΓΙΑΡΙΟΥ

ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ, «ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ», ΜΕ ΕΜΠΛΟΚΗ ΓΟΝΕΩΝ

Συνεχίζουμε φέτος το Καινοτόμο  πρόγραμμα Αγωγής Υγείας "Γεύσεις και χρώματα"με τίτλο

«Διατροφή Και Συναισθήματα»

Πρώτη μέρα του προγράμματος και τα παιδιά μαζί με τους γονείς τους υποδέχθηκαν με ενθουσιασμό την κ.Κική Παπαδημητρίου, η οποία μαζί με τις κούκλες της, θα έρχεται στο Νηπιαγωγείο μας και θα  υλοποιεί διάφορες δραστηριότητες, που θα ευαισθητοποιήσουν γονείς και παιδιά σε θέματα υγιεινής διατροφής και διαχείρισης συναισθημάτων.

Όσοι γονείς ήρθαν στην πρωινή συνάντηση, ενημερώθηκαν για το πρόγραμμα πίνοντας τσάι από βραστάρια και παρακολούθησαν μαζί με τα παιδιά τους

το κουκλοθέατρο με τίτλο
«Σάχατα, Μαλπινέ Ζιουραγόβακα»

 Όσοι γονείς ήρθαν στην μεσημεριανή συνάντηση, ενημερώθηκαν μόνο για το πρόγραμμα από την κ. Κική.

Η κ.Κική (δεξιά) εν δράση με τις κούκλες της που είναι πολύ αγαπητές στα παιδιά.Ο Αχνούλης και η Διατροφούλα που είναι οι πρωταγωνιστές, ο Ιμάμ, ο Αγρότης ο Ερευνητής,τα ψαράκια και πολλές άλλες....

 Τα παιδιά μιλούν για τις κούκλες που τους άρεσαν

Κουκλοθέατρο "Η Ντενεκεδούπολη"

Στις 17 Νοέμβρη, ημέρα επετείου του Πολυτεχνείου, τα παιδιά παρακολούθησαν το κουκλοθέατρο που έπαιξαν οι Νηπιαγωγοί, σε μια διασκευή του ομώνυμου βιβλίου της Ευγενίας Φακίνου. "Η Ντενεκεδούπολη".

Ατομική κατασκευή "Εδώ Πολυτεχνείο"

Ο κύριος Δήμος και ο κύριος Τυράννης

Ένα εξαιρετικό παραμύθι για να κατανοήσουν τα παιδιά τις έννοιες της Δημοκρατίας και της Τυραννίας γραμμένο από τη συνάδερφο Εύη Καρέλλα.Το δανείστηκα από το ιστολόγιό της στάση νηπιαγωγείο και το έκανα ηλεκτρονικό παραμύθι.Την ευχαριστούμε πολύ για την προσφορά της!!!!!!

για να διαβάσετε το παραμύθι πατήστε εδώ

Πηγή: http://stasinipiagogio.blogspot.gr/

Πολυτεχνείο-Εκλογές

 Στο Νηπιαγωγείο  είναι ούτως ή άλλως πολύ δύσκολο, να προσεγγίσεις τα γεγονότα του Πολυτεχνείου. Εμείς εκμεταλλευόμαστε αυτές τις μέρες, για να μιλήσουμε για την έννοια της Δημοκρατίας και του σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Για το λόγο αυτό χρησιμοποιούμε παραμύθια κατάλληλα για την ηλικία των παιδιών μας, που προσφέρονται για κουκλοθέατρο, συζήτηση  και δραματοποίηση. 
Ένα από αυτά τα βιβλία είναι η "Ντενεκεδούπολη" της Ευγενίας Φακίνου, που βοηθάει να κατανοήσουν τα παιδιά, όσο είναι δυνατόν, πως είναι να χάνεις την ελευθερία σου.

Την Τρίτη λοιπόν ξεκινήσαμε.....

  Διαβάσαμε το παραμύθι,συζητήσαμε και μετά το δραματοποιήσαμε.

Δραστηριότητες

Γλώσσα:Αντιστοίχιση κούκλες - ονόματα

 Πίνακας αναφοράς:Ήρωες Ντενεκεδούπολης

Μαθηματικά:Ήρωας που προτιμώ

 Εικαστικά: Κατασκευάζω τον ήρωά μου...

 τον κάνω κούκλα και παίζω κουκλοθέατρο

Τα τραγούδια που μάθαμε

Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο

Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο 
δυο καρδιές και έναν ήλιο στη μέση,

παίρνω φως απ’ τον ήλιο και φτιάχνω
την αγάπη και μου λες ... πως σ’ αρέσει.


Τα παιδιά τραγουδάνε στους δρόμους

κι η φωνή τους τον κόσμο αλλάζει

τα σκοτάδια σκορπάνε κι η μέρα

λουλουδίζει σαν ανθός ... στο περβάζι

Ένα σύννεφο είν’ η καρδιά μου

κι η ζωή μου γιορτή σε πλατεία

σ’ αγαπώ κι ο απέραντος κόσμος

πόσο μοιάζει με μικρή ... πολιτεία.

Στίχοι: Μιχάλης Μπουρμπούλης

 Μουσική: Γιώργος Χατζηνάσιος 

Ο δρόμος

Ο δρόμος είχε τη δική του ιστορία

κάποιος την έγραψε στον τοίχο με μπογιά.

Ήταν μια λέξη μοναχά, ελευθερία

κι έπειτα είπαν πως την έγραψαν παιδιά.

 
Λα λα λα λα...

 

Ύστερα κύλησε ο καιρός κι η ιστορία

πέρασε εύκολα απ’ τη μνήμη στην καρδιά.

Ο τοίχος έγραφε μοναδική ευκαιρία

εντός πωλούνται πάσης φύσεως υλικά.

 
Λα λα λα λα...

Στίχοι: Μητροπούλου Κωστούλα
 Μουσική: Λοΐζος Μάνος

Πρώτη εκτέλεση: Σούλα Μπιρμπίλη

 

Ένα το χελιδόνι

Ενα το χελιδόνι κι η άνοιξη ακριβή,

για να γυρίσει ο ήλιος θέλει δουλειά πολλή.

Θέλει νεκροί χιλιάδες να 'ναι στους τροχούς,

Θέλει κι οι ζωντανοί να δίνουν το αίμα τους.

 
Θε μου Πρωτομάστορα μ' έχτισες μέσα στα βουνά,

Θε μου Πρωτομάστορα μ' έκλεισες μες στη θάλασσα!

 
Πάρθηκεν από μάγους το σώμα του Μαγιού.

Το 'χουνε θάψει σ' ένα μνήμα του πέλαγου,

σ' ένα βαθύ πηγάδι το 'χουνε κλειστό,

μύρισε το σκοτάδι κι όλη η άβυσσος.

 
Θε μου Πρωτομάστορα μέσα στις πασχαλιές και Συ,

Θε μου Πρωτομάστορα μύρισες την Ανάσταση!

 

Στίχοι: Οδυσσέας Ελύτης

Μουσική: Μίκης Θεοδωράκης

Πρώτη εκτέλεση: Γρηγόρης Μπιθικώτσης

Τετάρτη


Με αφορμή την γιορτή του Πολυτεχνείου και για να κατανοήσουν τα παιδιά, όσο είναι δυνατόν, την έννοια της 
 δημοκρατίας και την εκλογή "αρχηγού" διαβάσαμε το
 παραμύθι "Στο δάσος" της Σοφίας Ζαραμπούκα.

 

 

Στη συνέχεια υλοποιήσαμε ένα ημερήσιο πρόγραμμα με θέμα τις "Εκλογές" για να βγάλουμε τον πρόεδρο της τάξης μας.Τα παιδιά ξεκίνησαν να ετοιμάζουν το ψηφοδέλτιο.¨Εκοψαν φωτογραφίες και ονόματα και έτοιμο το ψηφοδέλτιο.

Στη συνέχεια έβαλαν το δακτυλικό τους αποτύπωμα, για να φτιάξουν την ταυτότητά τους. 
 

Κι όπως είναι φυσικό οι υποψήφιοι έβγαλαν λόγο!!!!

Εφορευτική επιτροπή εν δράση!!!!! 

Σβήνει τα ονόματα των πολιτών που θα ψηφίσουν.

Ψηφίζουν μέσα στο παραβάν,
 

βάζοντας δύο σταυρούς!!!

 

 

Πολύ δύσκολη η απόφαση!!!! Ποιούς να ψηφίσω τώρα;;;;;

 

Βγαίνοντας από το παραβάν ρίχνουν το ψηφοδέλτιο στην 

κάλπη.

 

Έφτασε η ώρα της καταμέτρησης των ψήφων!!!!

 Αναδείχθηκε αρχηγός ο Σ.............!!!!!

 

Είκοσι κανόνες για να χτίσει την αυτοπεποίθησή του κάθε παιδί

Αυτοί οι 20 κανόνες είναι πολύ σημαντικοί για να τους υπενθυμίζουμε στα παιδιά (και στους εαυτούς μας), έχοντας την επίγνωση ότι δεν αρκούν μόνο τα λόγια. Χρειάζεται και οι πράξεις μας να συμβαδίζουν με  ό,τι λέμε! 

1. Συμπεριφέρομαι στους άλλους με τον τρόπο που θα ήθελα να μου συμπεριφέρονται. Αν θέλω οι άνθρωποι να είναι ευγενικοί μαζί μου, μαθαίνω να είμαι ευγενικός. Αν μ΄αρέσει να με ενθαρρύνουν, μαθαίνω να ενθαρρύνω κι εγώ.

2. Γελάω με τις γκάφες και τις αστείες καταστάσεις, χωρίς ποτέ να γελάω εις βάρος κάποιου παιδιού. Η αξιοπρέπεια είναι πάνω απ΄όλα.

3. Το κουτσομπολιό είναι ανόητο και ανώφελο. Οταν κάποιος δεν είναι μπροστά, θα πω γι’ αυτόν μόνο κάτι καλό.

4. Οταν νιώθω θλίψη, μπορώ να κάνω κάτι για να νιώσω καλύτερα. Στρέφομαι σε μια δημιουργική απασχόληση, πάω για τρέξιμο, μιλάω με τους γονείς μου, γράφω τις σκέψεις μου, απαριθμώ τις όμορφες στιγμές και καταστάσεις που έχω στη ζωή μου.

5. Στο παιχνίδι ακολουθώ τους κανόνες και παίζω έντιμα. Αποδέχομαι την ήττα, χαίρομαι με τη νίκη, γνωρίζοντας πως και οι δυο καταστάσεις είναι φυσιολογικές.

6. Δεν είμαι μόνο ό,τι φαίνεται εξωτερικά. Η εμφάνιση είναι μόνο μια πτυχή αυτού που είμαι. Ο,τι σκέφτομαι και νιώθω είναι ακόμα πιο σημαντικό. Οταν είμαι μέσα μου καλά, δείχνω καλά κι “απ΄έξω”.

7. Φροντίζω τον εαυτό μου με σεβασμό και προσέχω την υγεία μου. Δίνω σημασία στα μηνύματα που μου δίνει το σώμα μου. Του προσφέρω ξεκούραση, ύπνο,  καλό φαγητό, κίνηση, ενέργεια!

8. Λέω κατηγορηματικά “Οχι” σε ό,τι μπορεί να βλάψει το σώμα μου, να απειλήσει την ασφάλειά μου ή μου ζητούν άλλοι να ακολουθήσω παρά τη θέλησή μου. Εμπιστεύομαι την εσωτερική μου φωνή όταν με προειδοποιεί για κάποιο κίνδυνο.

9.  Λέω την αλήθεια. Το ψέμα φέρνει κι άλλο ψέμα και κάνει τη ζωή μου δύσκολη. Δεν το χρειάζομαι.

10. Η δημιουργικότητα φέρνει χαρά και ομορφιά στη ζωή μου. Γίνομαι δημιουργικός όταν ζωγραφίζω, χορεύω, κατασκευάζω, παίζω μουσική ή ασχολούμαι με κάποια μορφή τέχνης.

11. Αποδέχομαι τα παιδιά που είναι διαφορετικά από μένα. Μπορώ να μάθω πολλά απ΄αυτά. Μπορώ να έχω φίλους που είναι διαφορετικοί από μένα και μας ενώνουν τα κοινά μας ενδιαφέροντα.

12. Τα λάθη επιτρέπονται. Ολοι κάνουν λάθη. Αντί να θυμώνω με τον εαυτό μου, δοκιμάζω ξανά. Δεν εγκαταλείπω την προσπάθεια όταν συναντώ τις πρώτες δυσκολίες.

13. Οταν σχεδιάζω να κάνω κάτι που φαίνεται μεγάλο και δύσκολο, μαθαίνω να το “σπάζω” σε μικρότερα κομμάτια που μου είναι πιο εύκολο να ολοκληρώσω.

14. Οταν θέλω να αγοράσω κάτι, ρωτάω τον εαυτό μου: “Είναι στ΄αλήθεια κάτι που χρειάζομαι;”

15. Οταν κοιτάω τον εαυτό μου στον καθρέφτη πάντα του λέω μια καλή κουβέντα και του χαμογελάω!

16. Κάθε μέρα μαθαίνω κάτι καινούργιο. Η μάθηση μού ανοίγει κανούργιους δρόμους και πλουτίζει κάθε στιγμή τη ζωή μου.

17. Είμαι υπεύθυνος και επιμελής με ό,τι αναλαμβάνω. Διαβάζω τα μαθήματά μου και κάνω τις εργασίες μου πρώτα για μένα κι όχι για να αποσπάσω το “μπράβο” από δασκάλους και γονείς.

18. Προσέχω τον εαυτό μου. Δίνω σημασία στις σκέψεις και στα συναισθήματά μου. Πριν επιλέξω, μαθαίνω να αναρωτιέμαι “είναι καλό για μένα να…..    ;” ή “θα νιώθω καλά αν…….   ;”. Αφουγκράζομαι την απάντηση που δίνει η καρδιά και το σώμα μου. Αναγνωρίζω και σέβομαι τα μηνύματα αυτά και δεν τα υποτιμώ.

19. Το μοίρασμα με ανθρώπους που εμπιστεύομαι και αγαπώ κάνει τη χαρά μου μεγαλύτερη και τη λύπη μικρότερη.  Αναγνωρίζω πως μέσα από τη συνεργασία ακόμα και τα πιο δύσκολα έργα γίνονται ευκολότερα.

20. Υπάρχει πάντα λύση σε κάθε πρόβλημα. Τη λύση αυτή μπορώ να τη βρω και να την ακολουθήσω!

Πηγή: http://newagemama.com/

Δραστηριότητες για την 28η Οκτωβρίου 1940

    Aρχίσαμε την επεξεργασία του θέματος της επετείου της 28^ης Οκτωβρίου 1940 την Τρίτη 21-10. Αφόρμηση ήταν το στολισμένο σχολείο μας, με σημαίες και διάφορες  φωτογραφίες, του Έπους του 1940. Στο χώρο της παρεούλας, υπήρχαν διάφορες εικόνες του πολέμου, η ελληνική σημαία και λέξεις όπως ΟΧΙ, ΑΕΡΑ, ΣΗΜΑΙΑ, 28η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ. Έγινε συζήτηση, για το τι γνωρίζουν τα παιδιά για την επέτειο της 28^ης Οκτωβρίου και μερικά γνώριζαν για τον πόλεμο με τους Ιταλούς και του Γερμανούς. Είδαμε σχολιάσαμε και περιγράψαμε όλες τις εικόνες. 
Στη συνέχεια δημιουργήσαμε έναν διπλό πίνακα με θέμα «Αν ο πόλεμος, αν η ειρήνη ήταν: Χρώμα – Συναίσθημα» (από την ιστοσελίδα Προσχολικά) και καταγράψαμε τις απαντήσεις των παιδιών. 

           

 Αποφασίσαμε να κάνουμε το δικό μας περιστέρι της ειρήνης. 

 Τα παιδιά έκοψαν τα περιστέρια

τα κόλλησαν με χαρτοτέιπ πάνω σε ένα άσπρο χαρτονάκι και πέρασαν όλη την επιφάνεια του χαρτονιού τους με τέμπερα γαλάζια (τεχνική του στένσιλ)

Όταν στέγνωσε το χρώμα, ξεκόλλησαν το περιστέρι

 Κόλλησαν και ένα κλαδάκι ελιάς και έγραψαν λέξεις που τους θύμιζαν την ειρήνη (ελευθερία, αγάπη, ,φιλία)

)

και να το αποτέλεσμα!!!!!!

Διαβάσαμε μία πολύ ωραία ιστορία σαν εισαγωγή στην ιστορία του πολέμου (από την ιστοσελίδα ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΑ), που με πολύ απλά λόγια εξηγούσε την ιστορία του πολέμου. 

Η ΣΗΜΑΙΑ ΜΑΣ

Μιλήσαμε στο σχολείο για τη σημαία μας ,την ιστορία της, τα χρώματά της, διαβάσαμε ποιηματάκια  και την ιστορία το "Ασπρογάλανο πανί", από το Ανθολόγιο της Α' και Β' Δημοτικού, προκειμένου να ακούσουμε μία άποψη για τα χρώματα της ελληνικής σημαίας. 

   Από πού πήρε το χρώμα της η ελληνική σημαία;

Μιλήσαμε επίσης για τις 9 γραμμές της σημαίας μας, από πού προέρχεται ο αριθμός τους και κάναμε συλλαβισμό με παλαμάκια:

Ε – ΛΕΥ – ΘΕ –ΡΙ –Α – Η – ΘΑ – ΝΑ -ΤΟΣ

Μετρήσαμε τις γαλάζιες και τις άσπρες γραμμές και τα καταγράψαμε

ΟΜΑΔΙΚΗ:Το σημαιοστολισμένο χωριό μας

Σε χαρτί του μέτρου με τέμπερες και πινέλα κάνουν το χορτάρι

τον ουρανό

το δρόμο

Σε κουτιά γάλακτος τυλιγμένα με χαρτί κάνουν

παράθυρα ,πόρτες,

σκεπές 

και είναι έτοιμα τα σπίτια,

και το Νηπιαγωγείο μας

Κόλλησαν τα σπίτια στο χαρτί του μέτρου

και σημαίες στα σπίτια.

Έβαψαν και παιδάκια που κάνουν παρέλαση (από το Παράθυρο στην Εκπ/ση τεύχος Σεπτ-Οκτ 2010)

και τα κόλλησαν στο δρόμο

Έβαλαν δέντρα φθινοπωρινά από γκοφρέ χαρτί, 

σύννεφα από γκοφρέ στον ουρανό, χελιδόνια που φεύγουν και έτοιμο το σημαιοστολισμένο Πλαγιάρι μας

ΑΓΙΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ

Και επειδή το Πλαγιάρι γιορτάζει την Κυριακή 26/10 λόγω της εκκλησίας του Αγίου Δημητρίου, ζωγραφίσαμε τον Άγιο με δαχτυλομπογιές.

 ΤΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΓΙΟΡΤΗΣ ΜΑΣ

Ο Φακής

Εμπρός, ένα δυο, προσοχή!

Εμένα με λένε Φακή.

Μουστάκι στριμμένο,

κορμί τεντωμένο,

γαλόνια φορώ και σπαθί.(δις)

Η σάλπιγγα τάρα τατά.

Ακούγεται πέρα μακριά

μπαμ μπουμ τα κανόνια,

μπουμ μπαμ τα τρομπόνια.

Βαδίζουμε όλοι μπροστά;(δις)

Γαλανόλευκη σημαία

Γαλανόλευκη σημαία

σαν περνάς καμαρωτά

ποια ματάκια δε δακρύζουν

ποια καρδούλα δε χτυπά

Πάντα, πάντα κυμματίζεις

και παντού χαρά σκορπάς

κι όλο πιο ψηλά ανεβαίνεις

κι όλο προς τη δόξα πας.

Βάζει ο Ντούτσε

Βάζει ο Ντούτσε τη στολή του
και τη σκούφια την ψηλή του,
μ’ όλα τα φτερά,
και μια νύχτα με φεγγάρι
την Ελλάδα πάει να πάρει,
βρε, το φουκαρά!

Τον τσολιά μας τον λεβέντη
βρίσκει στα βουνά
και ταράζει τον αφέντη
τον μακαρονά.

Αχ, Τσιάνο, θα τρελαθώ Τσιάνο,
με τους τσολιάδες ποιος μου είπε να τα βάνω.


Ξεκινάει την άλλη μέρα,
μα και πάλι ακούει "Αέρα"
από τον τσολιά,
δρόμο παίρνει και δρομάκι
και πηδάει το ποταμάκι,
ξέρει τη δουλειά.

Τον τσολιά μας τον λεβέντη 
βρίσκει στα βουνά 
και ταράζει τον αφέντη 
τον μακαρονά. 

Αχ, Τσιάνο, θα τρελαθώ Τσιάνο, 
με τους τσολιάδες ποιος μου είπε να τα βάνω. 

Και `πάθαν οι καημένοι 

μεγάλοι συμφορά

κι η Ρώμη περιμένει 

κι εκείνη τη σειρά.


Σαν σήμερα παιδιά

Σαν σήμερα παιδιά, οι Ιταλοί με τα φτερά,
ζητούν απ΄ την Ελλάδα μας
να πάρουν τα κλειδιά (δις οι 2 τελευταίοι στίχοι)

Στης Τήνου το νησί, ορμούν οι Ιταλοί,
χτυπούν την «Έλλη» μας παιδιά
και τη βουλιάζουν στα βαθιά (δις οι 2 τελευταίοι στίχοι)

Και τότε η Ελλάς φαντάρος και τσολιάς,
 «Αέρα» τους φωνάζουνε
και οι Ιταλοί τρομάζουνε (δις οι 2 τελευταίοι στίχοι)